4C法則是簡單有效的培訓(xùn)課程設(shè)計與演繹的四步法，通過4Cf法則，就能夠非常簡單清晰的設(shè)計培訓(xùn)的教案。任何的培訓(xùn)課程，都可以應(yīng)用4C法則進(jìn)行培訓(xùn)課程的有效設(shè)計，具體是怎么做到的呢？身為培訓(xùn)師的你一定得來看看了！

　　一、4C法則包括哪些？
 

　　C1：Connections建立鏈接

　　Connections是在培訓(xùn)開始時，把即將要培訓(xùn)的內(nèi)容，與學(xué)員已有的和培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)知相結(jié)合，啟動舊知，讓學(xué)員彼此分享舊知。

　　如何做Connections？

　　通過培訓(xùn)形式的引入，結(jié)合課程的內(nèi)容，進(jìn)行設(shè)計，形式包括：

　　1、Pair Share兩人相互分享。兩個人為一組，分享彼此對于課程內(nèi)容有關(guān)的已有舊知

　　2、Standing survey起立調(diào)研。讓學(xué)員站起來（即是互動方式，也是讓學(xué)員更多參與投入的方式），通過相互調(diào)研了解的方式，了解彼此對課程內(nèi)容已有的舊知。

 

　　C2：Concepts概念/理念

　　Concepts是在給與指引的環(huán)節(jié)，讓學(xué)員通過各種不同的感官方式，包括：看到，聽到，互動討論、記筆記、反思、圖形等方式，在10-20分鐘內(nèi)，對概念進(jìn)行參與體驗式學(xué)習(xí)的過程。

　　如何做Concepts？

　　1、Graphic Organizer圖像結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)。以腦圖等圖像化的方式，視覺化的呈現(xiàn)課程的主要概念與內(nèi)容。

　　2、Quick Write快速記錄。將課程概念與內(nèi)容的主要信息，讓學(xué)員進(jìn)行記錄，通過書寫的方式，強化學(xué)員對概念內(nèi)容的理解。

 

　　C3：Concrete Practice實際實踐

　　Concrete Practice是根據(jù)C2獲得的新概念或內(nèi)容，通過流程的設(shè)計，讓學(xué)員主動參與到與新概念或內(nèi)容相關(guān)的實際實踐過程中，設(shè)計學(xué)員實踐的方式有多種不同的方式方法，如游戲、演練、展示，以及教導(dǎo)他人學(xué)習(xí)新概念或內(nèi)容等。

　　如何做Concrete Practice？

　　1、Teach back教就是最好的學(xué)。要求學(xué)員自行尋找方法，把C2環(huán)節(jié)學(xué)到的概念與內(nèi)容，教導(dǎo)他人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、Group Game團(tuán)隊游戲。根據(jù)C2的概念或內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的游戲，通過小組游戲的方式，讓學(xué)員體驗獲得對概念和內(nèi)容的不同理解

　　3、Group Discussion小組討論。根據(jù)C2的概念或內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的問題提供給學(xué)員進(jìn)行小組討論，通過學(xué)員在討論過程中的表達(dá)和聆聽，獲得對課程概念和內(nèi)容的不同理解。

 

　　C4：Conclusion結(jié)論

　　Conclusion是在培訓(xùn)結(jié)束前，留有充足的時間，讓學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容進(jìn)行評估，總結(jié)及相互認(rèn)可，同時，引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)實踐計劃。

　　如何做Conclusion？

　　通過設(shè)計不同的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到幫助學(xué)員反思，認(rèn)可和強化培訓(xùn)后行動計劃落地的流程設(shè)計，包括：

　　1、Ball Toss 拋球總結(jié)。把球拋給學(xué)員，接到球的學(xué)員，就要對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié)分享。

　　2、Celebration Circles慶賀圓。學(xué)員與講師圍成一個圈，改變彼此位置的場域，創(chuàng)造新鮮感的同時，進(jìn)行學(xué)習(xí)感受與收獲的總結(jié)。

　　3、Action Plan行動計劃（口頭或書面）。寫下與課程概念或內(nèi)容有關(guān)的可落地具體動作的內(nèi)容及實踐時間點。

 

　　二、4C法則的應(yīng)用

　　4C法則簡單易用，同時作為初學(xué)者，建議在嘗試應(yīng)用4C法則時，遵循以下幾點：

　　1、由小及大。先從不超過20分鐘的課程模塊的4C設(shè)計開始進(jìn)行嘗試，先把課程的片段（20分鐘）嘗試實踐4C法則，進(jìn)行體驗和工具的應(yīng)用理解。

　　2、根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。把4C的每一步理解清楚后，進(jìn)而可以進(jìn)行工具的整合應(yīng)用。很多情況下，C2和C3是作為一個完整的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的。

　　3、取舍。在授課時間有限的情況下，無法完成4個步驟時，進(jìn)行取舍和主次區(qū)分。S首先必須保留C1。如果未能引發(fā)學(xué)員啟動舊知及對新知的學(xué)習(xí)興趣，那么啟動新知實際上是沒有任何的效果的。其次保留C2和C3，讓學(xué)員在實踐過程中形成對概念內(nèi)容的自我認(rèn)知和理解。當(dāng)有了C1，或者C1+C2C3的時候，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及自我認(rèn)知已經(jīng)建立，即使培訓(xùn)師未能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行落地引導(dǎo)，學(xué)員也會更為主動地尋找適合自己的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)后的實踐落地的行動計劃。

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